班级人际关系形成和发展的手段是（）。
A.交往
B.学习
C.课堂
D.课外活动

智力的二因素说是由英国心理学家提出的关于智力的理论，他认为，在一切心理任务上，都包括一个非常一般性的心理能力因素(或称g因素)和某个特殊因素(或称S因素)；g因素是人的一切智力活动的基础，即是说，S因素只与（ ）有关。

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个体的智力水平是其（ ）和 （ ）相互作用的结果。

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智商(IQ)等于（ ） 与（ ）之比乘以100。

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（　　）的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况。A.场依存性占优势B.场独立性占优势C.思考型D.冲动型

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去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到（　　）的儿童能做到这种程度。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

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学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（　　）。A.学生B.教学内容C.教师D.教学环境

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皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是（　　）。A.从客观责任到主观责任发展B.从主观责任到客观责任发展C.从他律向自律发展D.从自律向他律发展

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结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。

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请说明男性和女性在智力成分上的差异。

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简述场独立性和场依存性认知风格的特点及其差异。

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