教师资格

19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

班级管理的主要对象是（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

班集体内教育和教学活动的核心是（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

班集体在育人方面价值的实现是通过（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

班级管理的主要功能是（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

（　　）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理方式是（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

下列选项中，不是专家教师与新教师在课堂教学过程中的差异的一项是（　　）。

2023-06-07 从业资格教师从业资格