奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。
A.下位学习
B.接受学习
C.上位学习
D.组合学习
E.发现学习

学生间的认知方式差异主要表现在（ ）

2023-06-22 从业资格教师从业资格

学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（ ）

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学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（ ）

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在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）

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问题解决的第三个阶段（ ）

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心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）

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有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（ ）

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小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ）

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用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（ ）

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态度的核心成分是（ ）

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