我国学校教学的基本组织形式是（）。
A.个别教学制 B.班级授课制
C.分组教学制 D.设计教学法

学习课文时分段、总结段意属于（ ）A.复述策略 B.资源管理策略 C.精加工策略 D.组织策略

2023-06-01 从业资格教师从业资格

教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。这是使用了（ ）A.组织策略 B.精加工策略 C.元认知策略 D.复述策略

2023-06-01 从业资格教师从业资格

学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的方法称为（ ）A.语义联想法 B.视觉想象法 C.关键词法 D.谐音联想法

2023-06-01 从业资格教师从业资格

( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。A.生成性学习 B.组织策略 C.主题纲要法 D.符号纲要法

2023-06-01 从业资格教师从业资格

在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A.元认知策略 B.精加工策略 C.资源管理策略 D.认知策略

2023-06-01 从业资格教师从业资格

老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是（ ）A.精加工策略 B.组织策略 C.元认知策略 D.阅读理解策略

2023-06-01 从业资格教师从业资格

下列不属于精加工策略的是（ ）A.记忆术 B.提问 C.做笔记 D.列提纲

2023-06-01 从业资格教师从业资格

将经过精加工提炼出来的知识点加以构造,形成知识结构的更高水平的信息加工策略是（ ）A.元认知策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.复述策略

2023-06-01 从业资格教师从业资格

在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（ ）A.复述策略 B.元认知策略 C.精加工策略 D.组织策略

2023-06-01 从业资格教师从业资格

精加工策略的实质是（ ）A.重现学习材料 B.建立信息之间的联系C.把材料归类 D.计划监控

2023-06-01 从业资格教师从业资格