西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的（ ）。
A.文法教育 B.骑士教育C.宗教教育 D.六艺教育

素质教育是以培养（）为重点的教育。A.实践能力 B.健康的体魄C.高尚的道德 D.创新精神

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“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.互补性

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对教育结构的变化具有制约作用的是（）。A.专业结构 B.学科结构C.科技结构 D.生产力水平

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德育工作的出发点是（ ）。A.德育意义 B.德育内容C.德育目标 D.德育任务

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（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A.备课 B.上课C.课外辅导 D.作业的检査与批改

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教育与教学的关系是（）。A.部分与整体 B.后者包括前者C.整体与部分 D.前者包括后者

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学校教育的基础是（）。A.学生 B.班级C.知识 D.课程

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学生具有发展的可能性与（）。A.现实性 B.潜在性C.可塑性 D.普遍性

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中国古代“外铄论”的代表人物是（）。A.孔子 B.荀子C.孟子 D.老子

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决定教育的领导权的是（）。A.生产力 B.政治经济制度C.文化 D.科学技术

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