_ 世纪以后，义务教育普遍向中等教育延伸。

表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）A.依从B.认同C.内化D.坚定

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爱国主义情感属于（）道德情感。A.直觉的B.想象的C.行为的D.伦理的

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“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）A.强化说B.认知失调论C.从众说D.观察学习理论

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在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点?（）A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段

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首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）A.柯尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫

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学生明知故犯，言行不一的主要原因是（）A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏

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“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志

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态度的构成要素中处于核心地位的因素是（）A.认知因素B.情感因素C.意向因素D.情境因素

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态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）A.知识经验B.观念和信念C.道德认识D.道德观

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在教学中改变学生的不良行为的方法有哪些?(2009年，麓山)

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