教师对学生的学习起（ ）作用。

A.主体 B.辅导
C.从属 D.主导

在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（　　）

2023-08-07 从业资格教师从业资格

幼儿教育的全部意义在于能开发幼儿智力。（　　）

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( )是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

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( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。

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在培养幼儿行为习惯的时候，引进的榜样应该具备能力、教育和知觉的类似性三个方面的特征。 （　　）

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社区学前教育是一种正规化的学前教育。 （　　）

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幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。

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环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动，让外界多参与幼儿园的各种建设。

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在幼小衔接工作中，不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中的（　　）指导思想。

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幼儿园体育必须以全面、科学地增强幼儿体质为核心。

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