2023-05-25
领会是把握所学材料的意义,推断是其中的一种形式。
中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于()。
2023-06-07 从业资格教师从业资格
印度“狼孩”的事例表明,个体在早期心理发展的某一个短暂时期内,对某类刺激特别敏感,一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为()。
人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,在关键期内施加教育影响,可以起到事半功倍的效果,这主要是为了适应个体发展的()要求。
人的身心发展的年龄特征表明个体发展具有()。
教育要适应人发展的个别差异性,做到()。
我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话,却能默背祖父众多藏书。这说明()。
科学地说,遗传素质是人身心发展的( )。
20世纪五六十年代,苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中,提出教学过程就是促进学生的()。
有这样一位教育心理学家,他关心教育质量与教育目标,主张搞好中学课程设计。编写出“既注重内容范围,又注重体系结构的教材”。这位教育心理学家是()。
教学过程中学生认识的都是间接经验。
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