备课时，教师为了深入掌握教材，- -般要经过的阶段是( )。

如何认识数学的抽象性 在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系．请结合实例谈谈你的看法。

2023-08-04 从业资格教师从业资格

曲线y=χ3+2χ-1在点(1，2)处的切线方程为( )。

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案例：下面是某位高一数学教师教学偶函数时的教学片段，请详细阅读．然后回答问题。 师：同学们，前面我们学习了函数的基本性质——函数的单调性．今天我们将继续学习函数的基本性质： (边口述边板书课题)函数的奇偶性 什么是偶函数呢 (投影，老师同时口述)定义：如果对于函数f(χ)的定义域内任意一个χ，都有f(-χ)=f(χ)，那么函数．f(χ)就叫偶函数。 师：请同学们齐声朗读一遍 生：(大家一起朗读)(略)师：好!从这个定义看，偶函数有什么性质呢 请同学们4~5人一组，进行探索、讨论和交流，然后我们来交流探索结果。 (学生们纷纷结成4~5人一组，开展小组学习，大约经历了8分钟，期间教师参与了部分小组的讨论和指导)师：现在我们请各个小组汇报探索结果 问题： (1)该教师通过直接呈现偶函数定义的方式让学生获得概念一对此你右何看 并说明理由。(10分)(2)请对该教师的课堂提问作出评析。(10分)

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简述《普通高中数学课程标准(实验)》中必修课程内容确定的原则和选修课程内容确定的原则。

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“三角形内角和为180。”，其判断的形式是( )。

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下列哪位数学家不是微积分的创始人( )。

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数学新课程提倡教师要成为学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者，请解释教师的引导作用主要体现在那些方面

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下列观点不正确的是( )。

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设an=n2-9n-100(n=1，2，3…)，则数列{an}中取值最小的项为( )。

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若M、N均为n阶矩阵，则必有( )。

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