个性差异

法律关系的核心是法律关系主体。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格

我国教育法规中通常都是实体性内容与程序性内容同时出现在同一部教育法规中。（）

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我国现行的教育法规包括成文法和不成文法。（）

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教育行政法规一般有三种形式，即（）A.通知、办法、规则 B.条例、办法、规定C.条例、命令、规则 D.通知、命令、规定

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李某担任某县高三英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）A.当地县教育局 B.当地县人民政府 C.地市教育局 D.省教育厅

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在我国的教育管理实践中,学校对教师的行政处分决定以及对学生的处分决定，教师或学生如果不服的，无法通过（ ）方式获得救济。A.教育行政复议 B.教育申诉 C.民事诉讼 D.行政诉讼

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在通过其他途径都不能获得满意的救济时,可以通过（ ）渠道获得充分的补救。A.校内调解 B.教育仲裁 C.诉讼救济 D.行政救济

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《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ ）A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任

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教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（ ）内，做出处理。逾期未做处理或者久拖不决的，申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。A.10 日 B.15 日 C.30 日 D.2 月

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教育法律救济的根本目的是（ ）A.避免损害 B.避免纠纷C.获得赔偿 D.补救受害者的合法权益

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