小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键 年龄大约在（ ）。

A.7~8岁 B.10~11岁 C. 12~13 岁 D.5~6岁

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析 ,发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念 ,从而发现教育的本质、规律和价值意义的研究方法是 (　　 )A.经验研究法 B.调查研究法 C.行动研究法 D.叙事研究法

2023-06-06 从业资格教师从业资格

小学生的手指不小心被教室的门夹伤 ,教师首先应采取的措施是给学生 (　　 )A.揉搓受伤手指 B.吃止痛消炎药 C.冷敷受伤手指 D.热敷受伤手指

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下列属于学校教育制度内容的是 (　　 )A.修业年限 B.教学大纲 C.课程标准 D.课程设罝

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在小学生品德发展过程中 ,起主导作用的因素是 (　　 )A.学校 B.少年宫 C.同学 D.社会

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法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后 ,第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有 (　　 )A.复杂性 B.延续性 C.创造性 D.示范性

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“庶”与“富”是“教”的先决条件 ,首次提出这一教育观点的教育家是 (　　 )A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子

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儿童身心发展具有明显的差异性 ,这一特点决定了教育工作要 (　　 )A.循序渐进 B.因材施教 C.教学相长 D.求同存异

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简述学校联系的基本方式。

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“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（　　）。

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材料：吴老师用投影仪出示了一道开放题，3位老师带50名学生去参观植物园。票价分别是：成人每人10元、学生每人5元、团体(10人以上)每人6元。问题是：怎样买合算?很快，很多同学给出了答案：老师和学生一共需要花费280元。小宇提出了另一种方案：“把老师学生凑成10人的组，剩下的同学按照5元的票，一共花费275元，比280元少了5块钱。”吴老师笑着点点头，其他同学听了若有所思，有的似茅塞顿开。小思却说：“不就少了5块钱嘛!”他满不在乎地说：“老师，都出去玩了，谁还在乎这5块钱啊?”其他同学也附和到：“就是，5块钱算什么!”(1)如果你是吴老师，你会如何应对这一状况?(10分)(2)谈谈在教学中如何贯彻科学性与思想性相统一的思想。(10分)

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