我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（ ）
A.直觉动作思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维

熟练地骑车、打毛衣是（　　）。

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下列属于元认知计划策略的是（）。

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为了提高教学效果，教师必须在课堂上要求学生一直保持随意注意。

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把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性称为知觉的选择性。

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耶克斯一多德森定律表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。

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正负强化都是为了增加行为出现的频率。

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学生的学习是为了适应当前的环境。

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按照马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为5个层次，只有低级需要完全得到满足后，才能产生更高级的需要。

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最早的有关学习迁移的一种代表性理论是桑代克的相同要素说。

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记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。

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