以下不是价值澄清模式的代表人物是（ ）

A.班杜拉 B.哈明 C.西蒙 D.拉斯

儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（　　）。

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（　　）是个性形成的最初阶段。

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个性的整体性是（　　）

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婴儿最初的笑是（　　）。

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语音意识明显发展起来的时间是（　　）

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儿童从会算“2个苹果加3个苹果等于5个苹果”,上升到“2+3=5”的思维变化,体现的发展趋势是（　　）。

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问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”，他就比较容易做出回答，这是儿童（　　）的体现。

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在某个发展阶段,儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在。该阶段为（　　）。

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从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（　　）。

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在幼儿自主表演游戏中起主要作用的心理现象是（　　）。

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