为受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，这种培训的理论基础是（）。

A.认知转换理论B.激励推广理论C.融会贯通理论D.同因素理论

在管理人员的定向提高阶段，应使()以上的经营管理人员达到优良的职业经理人。

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教师分析学员学习进展情况会普遍运用的策略是()。

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培训项目的课程系列计划以()为导向。

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()是使管理者在不同的部门的不同管理或者非管理岗位上轮流工作，以使其全面了解整个企业的不同工作内容，得到各种不同的体验，为今后在较高层次上任职做准备。

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()要求员工培训规划的制定必须体现出可靠性、针对性和高效性。

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高层管理人员的层次分析能力和决策能力占()%。

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()可以用于整个培训过程，具有较高的表面效度。

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()是用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。

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()是指受训者取得的成果能真正反映其绩效差别的程度。

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企业培训工作最后的也是极为重要的一个阶段是()。

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