下列成语典故不是发生在秦朝的是()。

理性知识是对活动的本质特征与内在联系的反映，其形式包括（ ）和 （ ）。

2023-05-24 从业资格教师从业资格

在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为（　　）。A.同位学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习

2023-05-24 从业资格教师从业资格

通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习+有理数的概念。这种学习是（　　）。A.派生类属学习B.相关类属学习C.上位学习D.并列结合学习

2023-05-24 从业资格教师从业资格

直观教学的形式主要有（　　）。A.实物直观B.实物直观和模象直观C.言语直观D.实物直观、模象直观和言语直观

2023-05-24 从业资格教师从业资格

利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（　　）。A.言语直观B.形象直观C.模象直观D.实物直观

2023-05-24 从业资格教师从业资格

在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式称为（　　）。A.理性概括B.抽象概括C.感性概括D.高级概括

2023-05-24 从业资格教师从业资格

著名的认知心理学家安德森于l976年把知识分为（　　）知识和程序性知识两类。A.理性知识B.陈述性知识C.感性知识D.技能知识

2023-05-24 从业资格教师从业资格

掌握若干概念之间关系的学习称为（　　）。A.规则学习B.命题学习C.概念学习D.符号学习

2023-05-24 从业资格教师从业资格

个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（　　）。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识

2023-05-24 从业资格教师从业资格

怎样有效地组织教材概括?

2023-05-24 从业资格教师从业资格