()不是幼儿期儿童性格的典型特点。

操作技能的形成阶段包括：操作的定向、操作的模仿、操作的整合和（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习，概念学习和（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

发展心理学认为儿童发展存在着（ ），这是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

教育心理学认为，学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（ ）等五种因素。

2023-05-25 从业资格教师从业资格

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是（）。A.标准化成就测验B.教师自编测验和问卷测验C.标准化成就测验和教师自编测验D.认知测验和能力测验

2023-05-25 从业资格教师从业资格

提出掌握学习概念的教育心理学家是（）。A.阿尔波特B.奥苏贝尔C.布卢姆D.马斯洛

2023-05-25 从业资格教师从业资格

在学校教育中开展心理辅导的基本目标是（）。A.学会调适B.寻求发展C.适应环境D.调节自我

2023-05-25 从业资格教师从业资格

一般来说，学生的学习策略可分为三个方面：一是认知策略；二是元认知策略；三是（）。A.组织策略B.资源管理策略C.计划策略D.调节策略

2023-05-25 从业资格教师从业资格

瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间各是多少?

2023-05-25 从业资格教师从业资格

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段、关注情境阶段和（ ）。

2023-05-25 从业资格教师从业资格