在教育史上，（ ）是提倡爱的教育和实施爱的教育典范，他强调指出：“教育的主要原则是爱。”

言语在原型定向与原型操作阶段，其作用在 于（ ）动作，并对活动的进行起（ ）作用。

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授之以鱼，不如授之以渔，体现了教授学习策略能提高迁移 的（ ）。

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研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即：一 是（ ），二是（ ）。

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建构主义认为，教学不是知识 的（ ），而是知识的（ ）和（ ）。

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（ ）是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。

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布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。A.动机原则 B.结构原则C.程序原则 D.评价原则E.强化原则

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CAI的优越性体现在( )。A.交互性 B.即时反馈C.所呈现信息生动形象 D.机器规定速度E.自定步调

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一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历（ ）阶段。 A.选择 B.认同C.接受 D.赞赏E.行动

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常用的复述策略有（ ）。A.利用随意识记和有意识记 B.排除相互干扰C.多种感官参与 D.提问E.画线

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在进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（ ）。 A.积极关注 B.询问C.尊重 D.真诚E.同感

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