《幼儿园教育指导纲要(试行)》在目标表述上多使用了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，突出了情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向，着眼于（　　）。

迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格

对数学图表的认识、对瓜果树木的认识、对各种机床的认识等，属于符号学习。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格

学习者是否拥有相应的知识背景，这是迁移产生的基本前提条件。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格

在下位学习中，新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格

态度和品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格

题海式的训练一定能使学习的发生，导致成绩的变化。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格

问题解决的一般特点是目的性、认知性、无序性。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格

二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形，这是动作技能学习。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格

技能与一般的随意运动无区别。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格

一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。（）

2023-06-01 从业资格教师从业资格