文化强则中国强。建设社会主义文化强国是实现中华民族伟大复兴的必然要求，其关键是

简述统计功效的含义及影响因素。

2023-05-31 学历类研究生

多个（三个及以上）总体平均数差异的假设检验能否采用z检验或f检验逐对进行检验？为什么？

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简述单侧检验和双侧检验的区别。

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简述假设检验中的两类错误I型错误与Ⅱ型错误的关系和控制方法。

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对于这种观点：“t检验适用于样本容量小于30的情况，而大样本才适合使用z检验。”你是否支持？为什么？

2023-05-31 学历类研究生

简要回答影响一个研究中样本容量的因素有哪些。

2023-05-31 学历类研究生

一位研究者认为小学阶段可能是数学自我效能感形成的重要时期。该研究者选取一年级(12名)、三年级（14名）和五年级（14名）小学生，测量其数学自我效能感。经过计算得知三个年级学生的方差相等。统计检验得到F值为3.00。经查表知F0.05(3，40)=2.84，F0.05(2，37)= 3.25。请分析上述研究中：(1)包含几个因素？(2) 一共有多少个处理？(3)该研究使用了哪些统计方法？(4)请写出假设检验的步骤，并指出结果是否有差异。

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一名教师选取30名小学三年级学生，让他们做来自不同地区的两套数学试卷，并希望比较这两套试卷的得分是否有差别。以上案例的数据统计分析应选用的是相关样本￡检验还是独立样本t检验？若选择错误，对所得结果的差异显著性会有什么影响？

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简述方差分析与协方差分析的联系与区别。

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简述t检验与单因素方差分析在用于样本平均数差异检验时的区别与联系。

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