在课堂设置相应的情境，引发对道德两难问题的讨论，使学生通过扮演其中角色，对有关道德 价值观进行充分的体验，促进道德结构的转换。最早使用这一方法的是（ ）。

A.罗杰斯 B.马斯洛
C.科尔伯格 D.皮亚杰

古代印度的主要教育内容是婆罗门教的经典（）。A.《旧约圣经》B.《新约圣经》C.《吠陀》D.《古兰经》

2023-05-25 从业资格教师从业资格

智力也叫认识能力，其核心是（）。A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力

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我国的小学产生于（）。A.夏朝B.殷商C.西周D.东周

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主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.康德D.杜威

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中国乃至世界最早的教育专著是战国后期的（）。A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《论语》

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墨家以（）为教。A.“弃圣绝智”B.“兼爱”和“非攻”C.“弃仁绝义”D.“克己复礼”

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德育过程的主要矛盾是教育者提出的（ ）与受教育者已有的（ ）之间的矛盾。

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辅导的方式主要有（ ）和（ ）辅导两种。

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隋唐以后盛行的（ ）制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

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中小学生要履行法律规定的各项（ ）。

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