奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（ ）。
A.知识学习和技能学习 B.概念学习和意义学习
C.接受学习和发现学习 D.机械学习和意义学习

小学低年级学段着重培养学生良好的学习习惯，中高年级学段则更侧重于培养学生的思维能力，发展学生思维的广阔性与创造性等。这体现了教学目标设计的( )原则。

2023-08-18 从业资格教师从业资格

培养学生审美( )能力是美育过程的起点。

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某小学语文老师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，展现出对母亲的依恋与信任，也更尊重自己的母亲。这体现了教师在教学过程中坚持( )

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“一年站稳讲台，三年独当一面，五年成为优秀教师，十年成为教学名师”体现的是新人职教师的( )

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陶行知曾指出：“中国向来所办的教育，完全走错了路：教他人离开乡下向城里跑。教他人吃饭不种稻，穿衣不种棉，盖房不种林。教他人羡慕繁华，看不起务农。”学校教育应当促进学生由学校走向生活、社会，组织综合活动，开发多种资源，促进教学的顺利进行。下列选项属于在教学中积极开发和利用校外资源的是( )

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菜市一位优秀的班主任李某，只因为按照规定减轻学生的负担，放手培养学生的创新能力，却使班级的综合成绩下降到年级组的倒数第二名，成为差班之一。压力之下，在寒假之前的家长会上，这位教师哭着向家长们鞠躬道歉，并表示今后将加大作业量。减轻学生学业负担，提高学生综合素质能力，我们应该怎么做( )

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某老师把全班学生的考试成绩贴在墙上公布，并把一名差生叫到办公室进行严厉的批评，说：“你怎么每次考试都是倒数，自己考不好还把全班的名次都拉下来了。一直这样下去的话，升学会有什么希望。”从素质教育的角度对该老师的行为进行评价，下列说法恰当的是( )

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古时候，某少年很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。其母认为这样不好，就把家搬到集市附近，该少年又模仿别人做生意和杀猪的游戏。其母认为这样的环境也不好，就把家搬到学堂旁边。该少年就跟着学生们学习礼节和知识。其母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。后来，某少年成为了著名的教育家。该案例对当代教育的启示是( )

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开发研究是为了将研究的成果与经验加以运用、推广和普及。 ( )

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照顾到个别学生是教师上好一节课的标准之一。 ( )

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