（　　）是音乐课人文学科属性的集中体现，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。

评价教学结果的最客观和可靠的标准是(　)。　　A.教学目标　　B.教育目的　　C.教学计划　　D.教学策略

2023-06-07 从业资格教师从业资格

心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的(　)。　　A.应有的责任感　　B.积极的社会功能　　C.应有的义务感　　D.应有的道德面貌

2023-06-07 从业资格教师从业资格

态度的核心成分是(　)。　　A.认知成分　　B.情感成分　　C.意志成分　　D.行为成分

2023-06-07 从业资格教师从业资格

问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的(　)。　　A.既定疑点　　B.理论假设　　C.刺激情境　　D.给定途径

2023-06-07 从业资格教师从业资格

学习策略是学习者制定的学习计划，由(　)构成。　　A.意识和能力　　B.规则和技能　　C.经验和方法　　D.认知策略

2023-06-07 从业资格教师从业资格

评价教学结果的最客观和最可靠的标准是(　)。　　A.教学方法　　B.教学目标　　C.教学环境　　D.教学策略

2023-06-07 从业资格教师从业资格

1.简述学生文化的成因。　　2.简述美育的基本任务。　　3.简述课程设计的意义和基本要求。　　4.简述促进知识概括的主要方法。　　5.简述动作技能的培训要求。　　6.教科书编写应遵循哪些基本原则?

2023-06-07 从业资格教师从业资格

1.课外辅导是因材施教的重要途径之一。　　2.德育的途径就是通过教学，做到教书育人。　　3.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。　　4.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。　　5.智育就是知识教育。　　6.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。　　7.单独进行的创造性思维训练效果最好。　　8.技能是一种本能行为。　　9.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。　　10.常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。

2023-06-07 从业资格教师从业资格

在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是(　)。　　A.先行组织者　　B.认知结构　　C.比较性组织者　　D.固定点

2023-06-07 从业资格教师从业资格

在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为(　)。　　A.复述策略　　B.组织策略　　C.精细加工策略　　D.时间管理策略

2023-06-07 从业资格教师从业资格