What purpose does post-listening activities NOT serve?

2023-08-04

A.Helping students relate the text with their personal experience.
B.Offering students the opportunities of extending other language skill.
C.Practicing students’ ability of matching the pre-listening predictions with contents of the text.
D.Enabling students to have a discussion about the topic.

参考答案：C

考查听力技能教学。
学生在听前(pre-listening) 对听力材料的内容进行预测，验证其预测是否准确，这属于听中(while-listening)进行的活动，而不是听后进行的活动。故此题的正确答案为C。

相关推荐

一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（　　）认知风格。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

“明知山有虎，偏向虎山行”描写的心理活动是（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

工人操作机器时，能熟练做到眼、耳、手并用，这体现的注意品质是（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

在人体各系统的发育中，最早发育成熟的是（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

下列不属于心理疏导法的常用方式的是（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（　　）领导方式的典型反应。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（　　）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（　　）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

热门标签