运用数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论，这属于（　　）。

体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（ ）的培养置于中心地位。

2023-08-18 从业资格教师从业资格

某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心。她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常当面或背地里给同学或老师起绰号。有时还无缘无故地欺侮同学。当然，小芳也有值得肯定的方面。她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务。而且，身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。根据德育原则与德育方法，班主任应该（ ）。

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几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么．王老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么 ”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌 ”王老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌 ”从教师职业道德规范角度看，王老师的行为（ ）。

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晓川在学习蛙泳时，首先在泳池边观察教练如何游泳，紧接着开始在教练的指导下分别练习手部的划水和腿部的蹬腿动作。乐乐在学习篮球的过程中，运球动作和上篮动作常常相互干扰，关注运球时就容易错过最佳上篮位置．关注上篮动作时又容易运球失误。运用菲次和波斯纳的动作技能形成理论，正确的选项有（ ）。

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一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了。于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子 ”长颈鹿问。“很难说，”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话!”这段材料表明影响问题解决的因素是（ ）。

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学生王某初中时，学习成绩中等，可进入高一后课程难度加大，她的成绩变得越来越差，上学期期末考试，好几门课都不及格。她英语单词背了很多，可总也记不住。数学题做了很多，可是做了就错。觉得自己不管怎么努力，成绩就是上不去。上课的时候，老师提问，不敢看老师的眼睛。每次老师提问时都非常紧张。有好多问题有时也想去问问同学，可总是缺乏请教的勇气!根据此材料，缓解学习困难的措施有（ ）。

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小刚是某高中三年级的学生，学习成绩中等，对自己的自信心不强。马上面临高考，当家长问他考什么学校和专业时，他总是躲躲闪闪，支支吾吾，说不清楚。由于他没有形成正确的自我认识，没有明确的理想和目标，总是抱着“走一步看一步”的想法。实际上，他内心感到很茫然，不知道自己是个什么样的人，也不知道自己将来从事什么职业以及未来在社会上承担什么角色。根据“自我同一性”原理，下面关于小刚在发展中出现的问题说法正确的是（ ）。

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看一个学生的品德主要不是看他认识到什么，而是看他是否言行一致。（ ）

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根据耶克斯一多德森定律，越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。（ ）

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在有意义学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。（ ）

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