明清时期，科举制度的负面影响日益显著，这是因为明朝以来的科举考试(　　)。

每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是（　　）。A.想象的道德感B.理想的道德感C.理性的道德感D.直觉的道德感

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认为儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄的理论家是（　　）。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.李伯黍D.梅和哈特肖恩

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品德形成的标志是（　　）。A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成

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态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（　　）。A.知识经验B.观念和信念C.道德认识D.道德观

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学生明知故犯，言行不一的主要原因是（　　）。A.道德情感异常B.道德行为不良C.道德意志薄弱D.道德认识缺乏

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结合实际，论述教师在教学中如何培养具有良好的态度和品德的学生。

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简述影响态度与品德学习的外部条件。

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简述个人道德价值观形成需要经历的三个阶段六个子过程。

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态度的（ ）指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

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班杜拉的大量实验表明，（ ）在观察学习过程中起到非常重要的作用。

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