阅读下列材料,回答问题。
在讲述“三圈环流”时。教师可以采用如下导入方式:大气的运动有小、中、大三种尺度。在前面我们已经学习了中、小尺度的大气运动形式。我们已经知道,通常所说的穿堂风就是小尺度的,而海陆风、城市的热岛效应等都是属于中尺度的。那么大尺度的空气运动是怎样的呢 从这节课开始,我们就学习大尺度的大气运动,即全球性的大气运动,包括三圈环流和季风环流。这节课我们先来学习三圈环流。
这段文字体现了导入技能的哪种要素 (16分)
2023-08-04
参考答案:
建立知识间的联系。
导入的设计,要在充分了解学生原有地理知识与能力的基础上,对这些知识和能力加以运用,建立新知识与旧知识之间的联系,达到温故而知新的目的。建立新旧知识联系的方法很多。例如,地理教师可以从复习旧知识人手。设计一系列问题,通过提问学生已学知识及问题的逐步深入,把旧知识与新知识联系起来,并顺势引入新课教学。教师也可以在对学生已有知识进行概括的基础上,引入新课教学。
对数学图表的认识、对瓜果树木的认识、对各种机床的认识等,属于符号学习。()
2023-06-01 从业资格教师从业资格
学习者是否拥有相应的知识背景,这是迁移产生的基本前提条件。()
2023-06-01 从业资格教师从业资格
在下位学习中,新旧观念相互作用的结果不会导致原有认知结构的实质性变化。()
2023-06-01 从业资格教师从业资格
2023-06-01 从业资格教师从业资格
2023-06-01 从业资格教师从业资格
2023-06-01 从业资格教师从业资格
二年级的儿童学会用玩具拼搭长方形、正方形的图形,这是动作技能学习。()
2023-06-01 从业资格教师从业资格
2023-06-01 从业资格教师从业资格
一切有意义学习中都包含知识的迁移,在机械学习中没有迁移。()
2023-06-01 从业资格教师从业资格
热门标签