全民教育的内涵主要包括教育的{ }化和教育的{ }化。

“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。A.分化与互补的协调性 B.阶段性C.不平衡性 D.个别差异性

2023-06-06 从业资格教师从业资格

加强2 ~3岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ）A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

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2012年单项选择:做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要（ ） A.拓宽知识视野 B.换位思考 C.淡化教师角色 D.消除刻板印象

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儿章的发展是通过（ ）

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幼儿发展的基础和源泉是（ ）

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发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。

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幼儿教育活动的基础是（ ）A.教幼儿认识简单的字 B.发展幼儿的言语能力C.对幼儿身心安全和卫生的维护 D.培养幼儿的生活习惯

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幼儿阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。A.顺序性 B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性

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2012年单项选择:某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为其主要教学内容，这种做法有违（ ） A.幼儿身心发展的顺序性 B.幼儿身心发展的个别差异性C.幼儿身心发展的互补性 D.幼儿身心发展的稳定性

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幼儿园全面发展教育以促进幼儿在（ ）诸方面和谐发展为宗旨。

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