下列现象中，不属于教育现象的是__________。

小学儿童思维发展在过渡中存在着一个明显的“关键年龄”，该“关键年龄”大约 在（ ）年级左右。

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（ ）于1903年出版了（ ）。此书的出版被认为是教育心理学体系的创始，标志着教育心理学成为一门独立的学科。

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最有利于学习效果提高的动机水平 为（ ）的动机水平。

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性格的个别差异表现在性格的特征差异 和（ ）两个方面。

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教育心理学的性质是（ ）。A.介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B.理论与应用相结合的独立学科C.自然科学D.社会科学E.上述说法都不对

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个体心理发展的一般特点是（ ）。A.连续性与顺序性 B.阶段性C.个别差异性 D.不均衡性E.关键性

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挫折后的心理反应有（ ）。A.攻击 B.冷漠C.幻想 D.退化E.固执

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决定是否产生移情的条件有（ ）。A.初级移情 B.道德发展阶段C.对他人的积极评价 D.自我概念E.心理健康状况

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行为目标的陈述依据是（ ）。A.可观察和可测量的行为 B.行为产生的条件C.行为标准 D.具体目标E.行为方式

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学习英语单词"house"时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种( )。A.谐音法 B.组织策略C.形象联想 D.精细加工策略E.复述策略

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