教学过程一般可分为感知、理解、巩固和（　　）四个基本发展阶段．

形式训练说是以（ ）为基础，认为迁移是（ ）自发的，但是形式训练说缺乏（ ），所以引起一些研究者的怀疑和反对。

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技能是指通过练习而获得的能够在实践中运用知识解决问题的能力，分为（ ）和动作技能两种。

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陈述性知识的学习过程包括（ ）A.提问 B.获得 C.提取 D.分析E.保持

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加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是（ ）A.动作的定向阶段 B.物质与物质化阶段C.出声的外部言语阶段 D.不出声的外部言语阶段E.内部言语阶段

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以下属于操作技能的是（ ）A.吹笛子 B.打网球C.体操 D.阅读E.计算

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影响反馈效果的因素有（ ）A.反馈的方式 B.反馈的内容 C.反馈的对象 D.反馈的频率E.反馈的数量

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陈述性记忆处理陈述性知识,如对（ ）的记忆。A.字词 B.人名 C.时间 D.观念E.学习游泳

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下列属于学生过错行为的是（ ）A.调皮捣蛋 B.恶作剧C.考试作弊 D.未经允许拿他人东西E.无理取闹

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利他行为的特征包括（）A.自愿性 B.无偿性 C.损失性 D.利他性E.合作性

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技能的特点有（ ）A.是经过学习得来的 B.技能和知识没有本质的不同C.技能是合乎规则的活动方式 D.技能和一般的随意运动差不多E.技能学习不需要已有知识经验的支撑，直接学习就可以

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