有关学校思想品德（　　）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。

我国心理学界一般认为，品德的心理结构包括（）。A.认识B.情感C.控制D.行为E.干预

2023-06-22 从业资格教师从业资格

当一个人熟悉了某种事物典型的作用，这种阻碍理解的因素是（）。-A.已有的知识经验B.问题特征C.功能固着D.原型启发E.变式

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一般认为，态度和品德的形成过程经历（）阶段。A.依从B.服从C.认同D.内化E.完善

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问题解决的基本特点是（）。A.目的性B.认知性C.序列性D.外显性E.扩展性

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根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下面所列需要属于缺失需要的是（）。A.饮食需要B.力避下岗的需要C.被人尊重的需要D.审美的需要E.寻找归属和爱的需要

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对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（）。A.认知策略B.元认知策略C.元认知知识D.元认知控制E.元认知计划

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在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定，并一体化称为（）。A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.原型定向E.原型内化

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心智技能形成过程中各阶段顺序是（）。A.原型操作、原型定向、原型内化B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型内化、原型定向、原型操作D.原型内化、原型操作、原型定向E.原型定向、原型操作、原型内化

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创造性的培养，常用方法有（）。A.提供具有创造性的榜样B.头脑风暴训练C.自我设计训练D.发散思维训练E.推测与假设训练

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元认知知识包括（）。A.关于个体内差异的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略及其使用方法的认识D.关于个体间差异的认识E.对个人作为学习者的认识

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