小学教育目的的客观依据是（）的发展水平。

班集体的基本特征有（）。A.一定的组织架构B.明确的共同目标C.集体成员之间平等，心理相容的氛围D.学生自我管理，自我教育E.一定的共同生活的准则

2023-05-25 从业资格教师从业资格

班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量

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班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A.专政型B.指导型C.民主型D.溺爱型

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（）是班的教育者和组织者，对一个班集体的发展起主导作用。A.教师B.班主任C.班长D.学生会

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班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（）。A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.松散管理

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李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”、“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢?虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。问题：请你帮助分析一下，李老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?

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(2003年10月)（ ）是一个复杂的小社会体系，是学校行政体系中最基层的（ ）。它通常由老师、一群（ ）及环境组成，通过师生交互影响的过程实施（ ）活动，以实现教育教学目标。

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学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长

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奠定了班级组织理论基础的著作是（）。A.《论语》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《理想国》

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把集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理

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