在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。
A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定

个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为（ ）A.认识动机 B.赞许动机 C.成就动机 D.交往动机

2023-06-01 从业资格教师从业资格

下列说法错误的是（ ）A.动机水平与行为效率呈U型曲线B.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率C.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势D.最佳水平为中等强度的动机

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学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是（）A.耶克斯一多德森定律 B.动机强化说C.动机需要论 D.归因理论

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小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦,她的学习动机是（ ）A.认知内驱力 B.自我提高内驱力C.附属内驱力 D.求知欲

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下列学习活动中属于内在学习动机的是（ ）A.获得表扬 B.获得高分 C.获得好名次 D.获得解答

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很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（ ）A.自我提高内驱力 B.认知内驱力 C.附属内驱力 D.外部动机

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力求在本学期取得好成绩,争取拿到奖学金，属于（ ）A.间接的远景性动机 B.直接的近景性动机C.高尚的动机 D.认知内驱力

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根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（ ）A.内部学习动机和外部学习动机B.高尚的学习动机和低级的学习动机C.主导性学习动机和辅助性学习动机D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机

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自我提高内驱力和附属内驱力属于（ ）A.内部动机 B.外部动机 C.直接动机 D.间接动机

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动机中最活跃的心理成分是（ ）A.学习压力 B.学习兴趣 C.学习期望 D.学习知识

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