(2005年4月)我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（ ）。

提出“有教无类”这一思想的是我国古代的教育家（）。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.韩愈

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对教育的单一性和统一性的否定的现代教育趋势是（）。A.教育的全民化B.教育的民主化C.教育的终身化D.教育的多元化

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中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（）。A.“废科举，兴洋务”B.“办洋务，兴学堂”C.“废科举，兴学堂”D.“废私塾，兴学堂”

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班主任的工作是从（）开始的。A.评定学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组建班集体

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“教学与发展”的思想是由（）提出来的。A.赫尔巴特B.巴班斯基C.布鲁纳D.赞科夫

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我国主要的教学组织形式是（）。A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学

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社会本位教育目的论的代表人物是（）。A.涂尔干B.卢梭C.赞科夫D.福禄贝尔

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与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。A.随意性B.娱乐性C.自觉性D.系统性

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根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）。A.练习法B.实验法C.试验法D.实习法

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学生是人，是教育的对象，因而他们（）。A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育

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