焦点法可以是发散式结构，也可以是（ ）。
A.构成联想结构B.目标结构 C.焦点结构 D.集中式结构

课程设计过程分为（ ）阶段。

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培训考核有两种方式，包括（ ）和培训结束后的工作评价。

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培训实施中关键的一环就是要提高（ ），调动学员的积极性，作为一名优秀的培训师，要充满激情，精心设计每堂课。

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肯普的教学设计程序包括：①列出每个学习目标的学科内容和大纲；②根据学员完成学习目标的情况来评价教学活动，以便进行反馈和再修正；③实施教学；④写出课题，确定每个课题的教学目的；⑤选择教与学的活动和教学资源；⑥协调所提供的辅助服务；⑦分析学员特点；⑧设计预测题；⑨分析可能取得明显学习成果的学习目标。排序正确的是（ ）。

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培训课程分析主要包括课程目标分析和（ ）。

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（ ）是培训开发流程的重要步骤。是培训课程调查与研究的阶段。

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培训课程的设计策略不包括（ ）。

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（ ）类风格的受训者倾向于通过实践来学习，喜欢从实际工作与生活中学习，讨厌单向的灌输式教学。

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在管理培训、（ ）人士培训中，参与式的培训经常被培训设计者采用。

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（ ）是从培训需求的调查与分析出发，明确培训课程目标，根据目标要求，进行课程设计。

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