从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（ ）

A、导向性原则
B、因材施教原则
C、启发性原则
D、疏导原则

学前智力落后身心发展的特征是（ ）

2023-06-06 从业资格教师从业资格

智力落后幼儿的思维所处的阶段主要是（ ）A.直观和抽象思维阶段 B.直观和具体思维阶段C.具体和形式运算阶段 D.具体和发散思维阶段

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鹏鹏是个胖嘟嘟的小孩，他妈妈总是怕他在幼儿园吃不饱。老师在与鹏鹏妈妈交流时，要特别注意提到如下几项内容，除了（ ）A.食物烹调以清蒸、水煮为主 B.孩子不吃饭时，强迫喂饭C.孩子主动锻炼时，要给予鼓励 D.经常督促孩子运动

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下列不属于个别差异形成的客观因素的足（ ）A.遗传因素 B.环境因素 C.家庭经济状况 D.兴趣爱好

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美国心理学家研究认为，在幼儿的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（ ）A.父亲 B.同龄人 C.母亲 D.教师

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下列不是导致独生子女社会性问题的原因的是（ ）A.缺少同伴交往 B.传统观念 C.特殊经历 D.家长—子女关系

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关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（ ）A.攻击型幼儿受惩罚时，其攻击性行为加剧B.惩罚能抑制非攻击型幼儿的攻击性C.父母的惩罚为孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段

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幼儿道德发展的核心问题是（ ）A.亲子关系的发展 B.同伴关系的发展C.性别角色的发展 D.亲社会行为的发展

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幼儿性别角色发展的第三个阶段的特点是（ ）A.开始知道自己的性别 B.自我中心地认识性别角色C.刻板地认识性别角色 D.较灵活地认识性别角色

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“认识社会关系的总和”这一观点强调的是人的（ ）A.社会性 B.自然性 C.共同性 D.差异性

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