教育活动具有目的性、实践性 、 性、三要素和多功能五个特征。

现代教育评价理念提倡的是（ ） A.发展性评价 B.形成性评价C.终结性评价 D.自我评价

2023-06-01 从业资格教师从业资格

我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（ ） A.巩固性原则 B.量力性原则C.直观性原则 D.因材施教原则

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( )指出：“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行 动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止。”体现了对“知识与知 识的应用”的重视。 A.洛克 B.裴斯泰洛齐 C.卢梭 D.乌申斯基

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( )主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。 A.激发学习动机 B.感知教材C.理解教材 D.运用知识

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教育评价按功能及用途划分,可分为（ ） A.宏观评价和微观评价 B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.他人评价和自我评价 D.定性评价和定量评价

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“矮子里找高个” “水涨船高”是一种（ ） A.相对评价 B.绝对评价C.定性评价 D.定量评价

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( )是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动 程序。 A.教学 B.教学模式 C.教学方法 D.教学策略

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选择与运用教学方法的基本依据不包括（ ） A.教学目的和任务的要求 B.学生年龄特征C.课程性质和特点 D.学校的要求

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1951年，（ ）提出了“范例教学”的主张。 A.布鲁纳 B.赞科夫 C.瓦.根舍因 D.怀特海

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有助于培养学生探究学习或自学能力的教学方法是（ ） A.愉快教学法 B.情境教学法C.成功教学法 D.尝试教学法

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