信息在短时记忆中一般只保持（ ）秒钟。
A. 1 -2 B. 20 -40 C. 60 -70 D. 70 -80

“人心不同，各如其面”。这句话提示教师在教学过程中应该重视（）A.学生的独特性B.学生的自主性C.学生的发展性D.学生的主体性

2023-06-06 从业资格教师从业资格

有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹。这说明个体身心发展具有（）。A.不平衡性B.顺序性C.互补性D.个别差异性

2023-06-06 从业资格教师从业资格

青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体身心发展的规律是（）。A.阶段性B.顺序性C.个别差异性D.不平衡性

2023-06-06 从业资格教师从业资格

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性

2023-06-06 从业资格教师从业资格

某幼儿园把小学一年级的语文、数学知识作为内容，有违（）。A.幼儿身心发展的互补性B.幼儿身心发展的稳定性C.幼儿身心发展的个别差异性D.幼儿身心发展的顺序性

2023-06-06 从业资格教师从业资格

“以人为本”的学生观包括（）。①学生是发展中的人②学生是独特的人③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2023-06-06 从业资格教师从业资格

学生在教育中应处于（）。A.主体地位B.客体地位C.权威地位D.被动地位

2023-06-06 从业资格教师从业资格

制定我国教育目的的理论依据和基础是（）。

2023-06-06 从业资格教师从业资格

马克思主义关于人的全面发展的学说在中国教育界的具体实践是（）。A.教育实验的热潮B.教育改革的实践C.素质教育运动D.教育的国际化走势

2023-06-06 从业资格教师从业资格

马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。A.个人在脑力上的自由发展B.德、智、体和谐发展C.个人知识和智力充分、自由地发展D.人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

2023-06-06 从业资格教师从业资格